作 者│余迪麟 (北醫醫學系二年級學生)
版權聲明│本人余迪麟同意李宣澤轉載於部落格並註明出處
整 理│李宣澤
「醫學系的學生，應該是很會做筆記的吧！」
相信不少人都會這麼認為，覺得醫學系的學生很會讀書，所以筆記也都會做得很好。
不過對我來說，筆記這件事一直以來都是個頭疼的問題。無論是上課或是聽講，時常就是把投影片裡頭的文字，加上講者說的內容給抄寫下來。但是寫好之後就只是寫好而已，很少有機會再去翻開來看，當時到底記下哪些東西，有哪些對自己是有助益的，更別說是做進一步的整理了。
而當自己看到一些「神人級」的漂亮筆記時，總是不禁感嘆，為什麼自己筆下的總是這種玩意？
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| 乃聆聽葉丙成教授在松菸文創的簡報演講之筆記 當時的自己只是把眼中看到的一切和耳中聽到的一切抄寫下來 |
不過直到聽了宣澤學長這次有關筆記的演說後，我才發覺我以前對筆記的印象是多麼狹隘，也讓我過往對筆記的迷思給一掃而空。
以下便將我對這堂課的收穫整理成三大項。
以終為始：你為什麼要寫下這份筆記？
不過可惜的是，這個我一開始便跟學弟妹強調的重點卻成了自己的盲點，直到宣澤學長在演講開場時點出這一點時，我才發覺到，我做筆記應該不只是單純的抄寫才對。甚至說，即便是抄，應該也是為了什麼目的而抄寫才對。就像史官提筆記錄史事以鑑古今，記者提筆記錄事件以通知眾人，我寫下這份筆記，將我所見所聞記錄下來，到底是為了什麼？
學長的提點如同醍醐灌頂一般，讓我開始去思考自己為何去做筆記。
簡報禪（Presentation Zen）說到：
「做簡報前，要去想你簡報的重點是什麼？為什麼它重要到你必須要講出來？」
我想這對於筆記製作也是同樣的概念。
破解迷思，追尋那屬於你自己的筆記
過往對於筆記的印象，總是條理分明、字跡工整、附有插圖和表格，而且能夠把內容完整記錄下來，相信大家都和我有類似的看法。但是聽了宣澤學長的對於迷思的分析和生動舉例，讓我明白原來這些都不是筆記的核心。
就拿內容詳細度來說，學長說過去的我們就像猴子一樣，看到瓶子裡的食物就緊抓不放，結果反而落得一場空。反觀翠鳥，可以待在樹梢頭上久久不動，但一逮到機會便立刻出手，從而獲得獵物。我們過去一直都專注於內容的完整性，卻忽略了什麼才是我們真正想獲得的。當我們撥開雲霧，望見吸引我們的那道光芒時，才發現原來對我們真正重要的其實就是那些而已。
而當我們把過往對筆記應該怎樣怎樣的思維丟掉，重新看待手中的筆記，並以學長傳授的紀錄作法做整理，才能找到那專屬於自己的筆記。
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| ↑ 筆者和李宣澤學長之合照 |
14 個月的 Gap Year，傾聽自己內心的聲音
雖然這堂課叫做「演講筆記實戰講座」，但我覺得有一部份其實是「如何傾聽自己內心的聲音」。
就如同福哥在上台的技術一書中提到：
「透過上台，可以傳達新的想法，說服對方原有的觀念，以具體行動改變世界」
宣澤學長除了用這堂課講解自己的筆記術外，他更想藉由這次機會向世人講述他的故事，藉由他這 14 個月來對自己的充實之旅，讓我們思考，在忙碌且煩雜的人生中，有什麼是我們想做的？有什麼是我們想學的？有什麼是我們不惜花費一切也想得到的？
在日文歌「君にできるなにか」中有一段歌詞「愛在哪裡？當查覺到時，一定能夠找到唯有自己才能夠做到的事情。」當我們聽到自己內心的那股聲音時，相信就能如同學長那樣，找到唯有自己才能夠做到的事情吧！
