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2021年10月6日 星期三

通過心專心得 ── 終於暫時不用再大考了


首先,要謝謝科部的前輩和同事們在這段時間的包容和指導,謝謝家人在飲食、起居上的照料 (笑),也謝謝大家的讚跟留言,數量龐大得我沒辦法一一跟大家回覆,所以先統一在這邊說聲感謝,畢竟選擇本人還是有一點小小虛榮的,能夠收到這麼多關注還是有點飄飄然XD。

這次心專考試的準備過程也算是幾經波折,先是遇到疫情,又遇到颱風讀,一口氣延遲了兩個多禮拜 —— 不過,多出這些準備還是有幫忙的,特別是讓一些本來只是時間硬背的東西變得能夠用淺顯的方式「說」出來而不僅僅是讀懂。這個在實際面對考官的時候差異真的很大,因為考試的時候難免緊張,10分鐘內要判讀10到20張的心電圖、X光,或者心臟超音波,完全不像我過去大多數口試的型態可以在過程中調整節奏,導致思考能力會下降。

因此,對著電腦幫自己 #預演 或者找人 #模擬 還是很有必要的。

而不意外地,最難熬的時刻就是考完試(約17:30)到公布考試結果(19:00)的這一段時間,我本來就是那種會因為考試結果還沒公布就很焦慮的人,這次口試因為覺得自己有2、3關答得不是很好,考官的臉又很冷,讓人摸不著自己的水平到底好不好——也因此本來有考慮要不要順便找之前都只在線上交流、但沒有真正謀面的友院雲端戰友吃個飯,但是走出台大舊院區的大廳時想一想還是算了——因為我自己根本除了水什麼都吃不下,找人家吃飯不是徒增尷尬?

(後來朋友也跟我說他也完成吃不下東西,看來沒有約是正確的)

2021年8月28日 星期六

2022 TSOC/THS hypertension Guidelines Recommendations for stroke patient with hypertension (nor yet published)

年會筆記|2022 年 TSOC/THS 針對有高血壓的中風患者的建議指南 (尚未公佈)

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急性缺血性腦中風 (Acute ischemic stroke, AIS)

1. It is not recommended for BP lowering in the prehospital setting without knowing the phenotypes of stroke. (COR: Class III; LOE: B)
在不了解中風類型的情況下,不建議在院前環境下降低血壓
2. Routine aggressive BP lowering is not recommended unless BP >220/120 or in the presence of other situations needing immediate BP lowering (such as acute aortic dissection, congestive heart failure with lung edema, hypertensive encephalopathy) within 24 hours of AIS without undergoing IVT or EVT. (COR: Class III; LOE: A)
在沒有要進行 IVT 或 EVT 的情況下,不推薦常規的積極降壓,除非血壓大於 220/120 mmHg ,或者在急性缺血性中風 24 小時內有其他需要立即降壓的情況(如急性主動脈剝離、鬱血性心臟衰竭伴肺水腫、高血壓性腦病變)

3. BP should be controlled to <185/110 mmHg before starting IVT or EVT for AIS. (COR: Class I; LOE: C )
在開始 IVT 或 EVT 治療急性缺血性中風前,血壓應控制在小於 185/110 mmHg。
4. BP should be controlled to <180/105 mmHg within 24h after IVT or EVT for AIS. (COR: Class Ila; LOE: B )
在 IVT 或 EVT 治療急性缺血性腦中風後 24 小時內,血壓應控制在小於 180/105 mmHg。
5. Before successful recanalization, avoidance of a large BP reduction (>40%) during EVT should be considered (COR: Class Ila; LOE: B) and strict SBP control around 140-180 mmHg may be considered. (COR: Class lib; LOE: C)
在成功恢復灌流之前,應考慮避免在 EVT 期間大幅降壓(定義:大於 40%)── 可考慮嚴格控制收縮壓在 140 到 180 mmHg 左右。 (COR: Class lib; LOE: C)
6. Keeping lower BP to <140/90 may be considered within 24 hours after successful EVT for AIS. (COR: Class IIb; LOE: C)
在急性缺血性腦中風的 EVT 成功後 24 小時內可考慮將血壓保持在小於 140/90 毫米汞柱
* Intravenous Thrombolysis * Endovascular thrombectomy (EVT)

2021年6月2日 星期三

第 2 劑 AZ疫苗 30 小時後副作用報告與疫情未歇有感


相較於打完第一劑之後大約20小時我就開始進入必須拼命睡覺來維持身體機能的狀態,這次打完第二季的副作用明顯少很多——目前比較明顯的、除了幾乎每個人都會有的注射部位疼痛 和局部身體痠痛 之外,就是感覺稍微比較容易疲憊,打完 Switch 上的健身拳擊2 也明顯感覺鐵腿,走來上班的時候感覺好像穿著綁了鉛塊的褲子,每走一步都覺得很想休息。但是到目前為止沒有上次發生的畏寒,食慾也還算良好,如果按照上次的時程,今晚上完夜班之後應該就會過關了,真是萬幸。

遺憾的是看到今天的記者會有宣布有370多位確診(幸好大多數還是集中在雙北地區,還沒有嚴重向外擴散的趨勢),真的讓人越來越擔心我們的醫療量能會不會哪一天突然崩潰。以萬芳醫院為例,我們已經有整整六個普通病房加1個加護病房改制成防疫專責病房——而這意味著光是我們醫院,單一時間段內能夠服務的住院病患就至少少了150到200人 —— 而這還不包含在防疫病房內的醫護人員不能像過去一樣去別的病房支援,所以其他病房的住院醫師和護理人員必須自求多福等等。 

那這些本來需要住院但沒辦法住院的病人都跑哪裡去了呢?其實我真的不知道......

2021年2月12日 星期五

《STAND BY ME 哆啦A夢2》劇場版:我以為已經免疫,沒想到還是掉了眼淚(有雷)

Photo credit: DNA Web Team

作者:李宣澤
 
因為六年前對《Stand by me》的高評價,我趕上首映日看了第二集。原本看有些人試映會評價說「必哭」、「比第一集更感人」、「衛生紙不夠用」,叛逆的我還想說「你們說會哭?我偏偏不哭」。沒想到,看了前 2/3 沒事,最後 20 分鐘我還是淚崩了 —— 甚至看完工作人員名單還暫時沒辦法講話,直到丟了爆米花、上完廁所眼睛都還紅紅的。





(防雷線)

2021年1月30日 星期六

【病歷寫作】SOAP 法:Progress Note 的 Plan 書寫教學(下)

  


<接續中篇>

Plan 怎麼寫?格式上,所有 Active problem 的 SOAP 整合,一次寫完;並依照計畫的類別,分成三類

改良後的 SOAP 紀錄法 我們將 S、O 合併紀錄,而不同 Active problem 的 Assessment 和 Plan 也都在欄位上整併,但兩者不同的是:Assessment 在欄位內仍按照 Active problem 分列,而 Plan 裡我們採用計畫的類別區分,而不是根據 Active problem 區分。

談完了邏輯上的調整,再來談談格式上的調整。在「理想的」SOAP 的 Progress note 裡,我們要針對每個 active problem 分別蒐集 S、O,然後寫 A 和 P ,這個作法裡想但繁瑣,畢竟「SOAP」這個架構會給人一種心理暗示:
「一份病歷我寫完 Plan 就要收尾了」
所以這個時候,如果要重新開始寫第二組、甚至第三組 SOAP,很容易引起書寫者的反抗心理。要不為什麼大家都認同「將 Active problem 分開寫 SOAP」很重要,卻極少人能夠持續執行這種書寫方法超過一個月?

就是因為「每寫完一個問題就要再來一次 SOAP」會讓人有種在做重複的事情、得不斷從頭來過的感覺。因此即使院方反覆宣導,住院醫師依舊半途而廢。這不是大家懶,而是這種要求違反人性;即使堅持下來,時間久了也難免服膺於想要減少 Problem 的衝動,最後導致在一個問題裡面寫一堆 Assessment,或者因為 Problem 太多、太雜而更新不及,導致 Plan 跟最原先設定的 Problem 完全對不上的窘境。

那怎麼辦呢?我們要改良他。一樣是 SOAP 架構,我們將 S、O 合併紀錄,而不同 Active problem 的 Assessment 和 Plan 也都在欄位上整併,但兩者不同的是:Assessment 在欄位內仍按照 Active problem 分列,而 Plan 裡我們採用計畫的類別區分,而不是根據 Active problem 區分。改良後,Active problem 在整份病歷的頭、Assessment 和 Plan 穩穩地坐在病歷的尾,根據「一篇文章最重要的地方在頭尾」的原理,讀者只要讀取病歷的的前、後,就能夠很快地掌握病人的現況,而書寫者也能夠在寫完 Plan 之後將病歷成功收尾,這種作法對書寫者和閱讀者都有好處。

【病歷寫作】SOAP 法:Progress Note 的 Plan 書寫教學(中)

  


<上篇>

為什麼要好好寫 Plan

病歷寫作的中心思想,是讓我們對病人每一個問題有「評估分析」及「處置計畫」,書寫能幫我們理清思路,在忙碌一天後回顧病人時,釐清目前的進度、以及重新思考接下來到底要做什麼,進而使值班、接班者能更快進入狀況。所以,怎樣算一個合格的 Plan?我們可以這樣自問:

  1. 交班時,我們能和接班者對著 Progress note 上的 Assessment 和 Plan,不需要額外打開醫囑或工作筆記,就詳細交代病人的病況重點與治療計畫嗎?

  2. 如果自己值班時看到當班醫師寫這樣的 Assessment 和 Plan,能夠在不打開醫令系統的情況下,知道病人的處理進度和計畫嗎

  3. 如果 2. 的答案是否,那是因為我們懶得寫/忘了寫呢?還是因為根本不清楚


其中,第三個問題一定要對自己誠實。因為寫得出來未必是真的懂,但不懂一定寫不出來。有些醫師覺得自己病歷寫不好,就拼命學修辭、查單字,但病歷書寫其實和學數學、物理很像,重點不是在公式,而是要去理解背後「為什麼」。

而一個好的,有條理、有架構且易讀的 Plan,能讓值班醫師不必打開額外的東西,看著 Assessment、Plan 就知道病人的處理進度和下一步。而自己寫 Weekly summary 或 Transfer note 時,也能夠順暢地帶入、交代病人重點,無需重新整理。

最重要的是:好的、有效的治療計畫能夠啟動「PDCA 循環」,讓今天的紀錄成為推動明天的治療進度的基石 —— 例如:病人因為心衰竭、水腫,我們決定開一支利尿劑、每十二個小時給一劑並且計畫開始追蹤 I/O,那我們明天是不是就可以透過尿量有沒有達到目標,再來決定下一階段的利尿劑用量?又或者病人因為發燒、診斷肺炎入院,我們從今天開始給予 Levofloxacin 750 mg QD,因為理論上有效的抗生素會讓病人在 48 到 72 小時候不再發燒,所以我們是不是可以連帶制定一個三天後抽血驗白血球和 CRP 的計畫,並且在三天後根據數據決定抗生素要不要降階、維持或升級?

做出決策之後,又會產生新的 Subjective 和 Objective,做出新的評估⋯⋯週而復始,這就是病人照護的 PDCA 循環,一個護送病人平安出院的正向螺旋。

所以,Plan 到底該怎麼寫?我建議從邏輯(內裏)以及格式(外表)上來做思考。

【病歷寫作】SOAP 法:Progress Note 的 Plan 書寫教學(上)



作者:台北市立萬芳醫院心臟內科 李宣澤醫師

前言


The plan is what the health care provider will do to treat the patient's concerns—such as ordering further labs, radiological work up, referrals given, procedures performed, medications given and education provided....... A note of what was discussed or advised with the patient as well as timings for further review or follow-up are generally included. Often, the Assessment and Plan sections are grouped together.

-Ball, Jane; Dains, Joyce E.; Flynn, John A.; Solomon, Barry S.; Stewart, Rosalyn W. (2019) [1987]. Seidel's guide to physical examination: an interprofessional approach (9th ed.).


一份好的 Progress note,承擔的是「承先啟後」的角色 —— 除了統整當天病人的病情變化與評估,也交代接下來的診斷和治療方向。所以,能把 Plan 寫好,除了意味著自己夠清楚接下來怎麼照顧病人,也能讓值班人員被 Call 的時候更快進入狀況。因此,Progress note 裡 Assessment 和 Plan 的地位可說是同等重要,而清晰、明確、可執行的 Plan 更是病人照護的一盞明燈,讓我們更容易聚焦。

本篇文章為了盡可能清楚闡釋 Plan 怎麼寫比較好,會舉兩個例子 —— 一個是較為複雜的真實案例(A),一個是虛構的、較簡單的標準化案例(B)。我們首先從案例(A)開始,看看常見錯誤的書寫方式,以及為什麼不應該這麼做。


不佳的書寫方式|案例 A

這是一個改編自某加護病房 65 歲男性病人真實案例的病歷,考量版面,Subjective 和 Objective 暫時略過。

[Assessment]
1. acute respiratory failure status post endotracheal tube with mechanical ventilator suspect Cardiorenal syndrome-related. O2 demand decreased gradually, PC/AC mode
=> keep ventilator support
2. Shock, resolved, favor septic shock due to pneumonia and urinary tract infection
- antibiotic for infection control with cubicin+cravit+zavicefta
=> trace culture result and adjust antibiotic agents, dose according to renal function
3. Gastric ulcer with upper gastrointestinal bleeding.
- under PPI
4. Elevated cardiac enzyme, resolving, favor sepsis cardiomyopathy
cardiac enzyme decreasing
=> pending heart echo for heart function evaluation
5. Diabetes mellitus
=> monitor gastric empty, adjust insulin dose according to sugar level
6. Hypothyroidism, under treatment with Eltroxin to 1# qd
7. end-stage renal disease, under H/D

[Plan]
> keep antibiotic
- H/D QW246
If difficult weaning ventilator, plan to arrange tracheostomy
- plan to do perm-cath after infection subsided
- keep left arm wound care and follow up hemoglobin


這個案例中的 Plan 至少有兩大問題:「Assessment 和 Plan 混雜,導致兩者篇幅不成比」,以及「不夠具體」。當然,這個案例的 Assessment 書寫方式也有很大的問題,而且有些 Assessment 後面根本沒有治療計畫,或者根本沒有評估,只是將 Active、 Inactive problem 和 Underlying condition 並列。但為了篇幅,有關 Assessment 應該怎麼寫請參考這篇文章,我們先聚焦在 Plan 的問題。


問題一|Assessment 和 Plan 混雜,導致兩者篇幅不成比

即使不細看,我們也很容易發現這篇 Progress note 的 Assessment 和 Plan 篇幅完全不成比 —— 這太奇怪了!理論上我們針對一個 active problem 做出評估之後,針對這個問題制定出一、兩個診斷計畫加上一、兩個治療計畫應該是很合理的吧?怎麼反而 Assessment 篇幅比 Plan 大這麼多?

究其原因,我們可以發現是因為醫師錯誤地將客觀資訊(Objective)、Assessment、Plan 都條列式地混在 Assessment 裡面,導致 Assessment 夾雜過多不必要資訊,變得「虛胖」,而因為將部分治療計畫寫在 Assessment 欄位,使得 Plan 欄位沒東西可以寫。

評估就是評估,是針對病況的主觀判斷;而計畫就是計畫,是針對病況做完評估之後決定下一步具體要做什麼,兩者不應混淆。評估較著重大方向,所以最多提到治療「方針」,但計畫裡面要寫出可執行的具體步驟,就像:

週末天氣應該會不錯,我們出去走走吧

這是評估和方針;

好啊,那我們星期天早上十點搭公車去陽明山健行吧
這才是具體計畫。

評估、方針和具體計畫是不能混淆的,一定要分清楚他們的差異。

接著,我們來看這篇 Plan 的第二個問題:不夠具體。