尋找天賦！您的個人特徵｜李宣澤

來源：蓋洛普優勢識別器

整理：李宣澤

黑色字為官方敘述，藍色字為個人心得



想測驗？發現我的天才


「個人特徵」報告會顯示您最突出的五項天賦，順序是依據 StrengthsFinder 的答案而決定。 在測量的 34 個特徵中，這些是您的「五大」強項。

您的個人特徵非常重要，因為個人特徵可以讓您善用天賦，邁向成功。 只要集中分析個別或整體的個人特徵，就能找出自己的天賦，並將天賦發展成優勢，達成始終如一、近乎完美的表現，讓您享有私人與職場上的成功。

別排郵筒了！一起過熱情的「香檳人生」

作者：李宣澤

昨天第二次參加【大人學：尋找天賦與熱情的系統化作法】，講師姚詩豪果然再度超出我的預期 —— 不僅課程的表述方式大量改用影片，還精熟地運用「扁平化圖示」讓投影片更加生動，令我目瞪口呆。

此外，課程也增加了不少新哏，讓時間一口氣延長 50% 的講座仍然毫無「拖戲」之感，著實讓不斷 拿生命 跟人大力擔保「一定要參加」的我大鬆一口氣，同時也深感自己即使聽了第二次，還是值回票價。

但既然聽第二次，也該有點不一樣的心得吧？

還真的有呢！話說蘇迪勒颱風過境後，台灣不是多了一對「歪腰郵筒」嗎？經過網路轉貼，數以百計的民眾跑去跟「她們」擺 POSE 照相，也意外引燃了論戰 ——

「為什麼要求台電人員就要馬上到，自己去排郵筒就可以慢慢等？」

不過，探討快慢不是今天的重點。我好奇的是：有些朋友常嚷嚷著

「我不知道我喜歡什麼」
「我不知道我的熱情在哪裡」
「那是你幸運剛好碰到自己的熱愛，我就再看看吧」

但這些朋友遇到政治、好餐廳、好電影，甚至歪郵筒這種新鮮的事物，他們排隊、等候、堅持、分享的熱情，往往不輸給一般人，甚至更加出色！

這不禁讓人覺得奇怪：他們是真的沒有「熱情」嗎？

還是，熱情一直都在，只是用錯了地方？

把興趣當飯吃? 請搞定"市場價值" (下)

►林中之路，象限之爭

我不得不佩服前輩的慧眼，其實之前跟鄭伊廷聊天時（當時那篇殘忍的「其實，你應該學會的是賺錢」還沒出來），他就挑明說「你只是對自己賺錢的能力沒信心而已」。

「如果你穩定地收入 30 萬，你會這樣猶豫嗎？」

說實話，她的收入等級，對我來講實在很遙遠。但我捫心自問：如果當講師每個月維持跟住院醫師差不多的收入（甚至一開始低一點點也不要緊），能夠養活自己、回饋家人，同時為婚姻攢些積蓄，同時因為不用值班，我有更多的時間跨界學習、結交不同領域的菁英，開創更多未知的機會......

想把興趣當飯吃? 請搞定"市場價值" (中)

►貢獻他人

我們的興趣，有沒有市場價值？

如果我們的「產出」連送人都沒人要，當然沒辦法把興趣當飯吃。

舉個我願意投資心力，但卻無法當飯吃的興趣為例：我很喜歡美化部落格的版面，這個興趣從小六就得到啟蒙（當時的班級網頁是我做的），即便我毫無資訊基礎。

明明部落格已經能用了，放文章也能看，我就是喜歡拼拼湊湊，一下弄個程式碼，一下改個排版或圖示，自得其樂，弄到三更半夜也不厭倦，甚至得到一些讚美。但，我可以靠這個興趣吃飯嗎？至少目前來看，別想。

想把興趣當飯吃? 請搞定"市場價值" (上)

前言

其實這麼充滿理想又高大上（註1）的主題，實在不應該由我這種社會歷練有限的小屁孩來寫。總覺得，貼出來後，一定會有人邊看邊罵：

「靠山山倒！不食人間煙火」

「螞蟻的，果然是天龍國長大的」

「譬如說咧！最好是每個人都有這麼好運」

但，我怕我不寫，以後自己工作一忙也就忘記了，所以還是記錄下來。至於大家看了有什麼感觸或想法，基於「課題分離」（註）的原則，我們就.....私下討論吧。

正文開始

這星期為了探尋自己的生涯規劃，陸續和三位前輩吃飯聊天。這三位前輩來自不同的領域，也都在自己的專業耕耘。他們給我的建議和思考方向互異，可以說是完全沒有重疊相似，但有一點建議，是他們共同強調的，那就是：

持續做你有熱情的事，然後對別人有好處（貢獻）

持續、熱情、貢獻他人，這三點讓我感觸良多。

持續就不用特別說了，不管大家如何定義成功（有錢、快樂、健康），要達到成功的境界無一不需要持續的練習與精進。葛拉威爾「一萬個小時」理論在各大勵志書籍裡面已經提到爛掉，就不贅述。但，有關熱情和貢獻他人，或者說，「讓我們的熱情有市場價值」這件事情，當頭棒喝。

學員心得│演講筆記│李艾玲│聽完演講，我決定開始挖掘天賦！

作者：李艾玲（中國醫大中醫內科住院醫師）

版權聲明：本人同意李宣澤轉載於個人部落格並註明作者出處

編輯：李宣澤

圖片來源：www.livehappy.com

前言

在報名前已經聽過好友爆雷分享完畢，沒想到宣澤居然就來台中開場，一整個就無法控制馬上報名。原本以為應該會沒什麼新意，沒想到聽完整場仍是感動滿分！

你要當三兄弟的哪一個？

以淘金熱的簡單故事開頭非常耐人尋味，從頭貫穿到尾，把訂定目標與資源分配的兩個議題巧妙地轉換、連結到如何寫演講筆記的技巧。

宣澤提到，小學之後的筆記方式就應該要不一樣，讓我想到心理學中提到幼兒到成人不同的記憶方式，從照相般的圖像式記憶轉變成邏輯推理的符號式記憶。沒有孰優孰劣，而是在人生的不同階段有不同的能力與資源，辨識自己的狀態採取相應適合的方式，才能有效地達到目標。

透過有意義的選擇，而不是漫無目標地大海撈針，直指我自己目前工作上面臨困境。

實作

透過前後的實做過程讓人非常驚喜，原來同一顆腦袋經過不同的操做方式可以寫出那麼不同的內容，用一套簡單的方式既兼顧架構又讓所思所想能具體變成文字。

這樣的實做不僅用於筆記，如同宣澤分享的，這是一種思考的習慣，可以讓人更專注地篩選出自己想要的部分。

經過新思惟、楊斯棓醫師的演講、及這次令人震撼的實做經驗，讓我下定決心以後演講一定要嘗試設計一些實做的活動，來豐富聽眾的聽講經驗，讓演講的內容更有感。

以終為始

由於近兩年常常自助旅行，宣澤以旅行作例子特別有感觸。很多時候不是方法不對，而是沒有清楚明確可行的目標，導致人迷失在大量的方法學之中。方法可以學、可以不斷精進，唯有目標是只有自己能決定的，沒有別人能代替自己完成。

過往的教育環境都不斷削減一個人的獨特性或主體性，讓我會對自己的想法產生懷疑與渺小的感覺，宣澤鼓勵大家盡情主觀，大方用自己的看法來與這個世界互動，不要忽略自己的感受，體驗至上。

感謝宣澤的分享，因為他的熱情，鼓舞了我也要持續分享令自己感動的事物！同時也馬上報名了宣澤推薦，在6月22日舉辦的課程《尋找天賦與熱情的系統化作法》。

小編按：恭喜艾玲報到6/22的天賦熱情，我最喜歡成功推坑啦！

【工商服務時間】

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