作者：徐大宙
附註：本人同意李宣澤轉載部落格並註明作者出處
如果早些來上 Cedric （李宣澤）的課就好了。在醫院的生活中常常沒有完整的時間來準備journal，往往一邊研讀一邊花費大量的時間查詢相關資料，到真正開始著手第一張 slide 前，已經花費了不少時間。
Cedric 在課程中所建議的作法「邊讀邊做」正是突破了我的盲點，入手後一邊讀，一邊解構 journal 層次，不但幫助理解，更加快了整個簡報「產出」，感謝他許我將來更多的睡眠時間！
如果早些來上 Cedric 的課就好了。在簡報的準備過程中，往往掙扎到底要放入哪些資訊而煞費思量：
認真精簡整理，怕字少被說不認真；
全放字多？又會說沒消化內容。
到底該如何是好？在Cedric 提出的方法是「釐清目的」的角度切入，想清楚報告的目的是什麼，這必須要先去分析聽眾群：如果都是同儕，可能要適度加以引導，並說明到底這個主題大家什麼時候派得上用場；如果長官在場，則省略不必要的說明，以免在關公面前耍大刀，不但浪費時間，更容易傷了自己。
如果早些來上 Cedric 的課就好了。Cedric 的上課過程，就是一場醫學簡報最好的示範。例如文獻常出現的大表格，一直是棘手的內容。一方面照唸無意義，但要如何突顯重點以顯示自己有自己有看過卻是個難題。在這裡提供如何聚焦視覺的方法，這個簡單的手法，完全符合美術苦手的我，可以節省了大量修改制作動畫的時間。並且突破一個迷思——
醫學文獻報告最終目的究竟是什麼？是journal本身內容的資訊傳遞？還是美麗的圖像？炫麗的簡報技巧？這對我而言是下一個階段的問題，在面對醫院指派的 seminar，節省產出簡報的時間是第一順位的優先考量，在這個基礎下，才有優化簡報過程的可能性。
如果早些來上Cedric的課程就好了。
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