作者：李宣澤
孔明曰：「若如此，荊州危矣。吾有八個字，將軍牢記，可保守荊州。」雲長問那八個字？孔明曰：「北拒曹操，東和孫權。」雲長曰：「軍師之言，當銘肺腑。」——【三國演義】戀愛大人學給我最後一個啟示，要從三國演義裡「劉備借荊州」聊起。
在三國演義裡，劉備在孔明的幫助下，利用赤壁之戰曹操北退，孫權、周瑜打完大戰，還在休息的時候，偷偷地把當時最富庶、交通最便利的荊州給佔領了。由於劉、孫事前約定是要「共分」荊州而非獨佔，所以孫權很生氣，一再派遣大臣魯肅來討要領土。
但劉備在軍師諸葛亮的協助下，當然沒給，而且每每用冠冕堂皇的理由 —— 「我們只是代管」、「我們還沒有根據地，先借用一下」—— 將這個難題一拖再拖，拖得自負的周瑜也在大嘆「既生瑜，何生亮」後吐血氣死。
但氣死歸氣死，諸葛亮有因此把荊州歸還嗎？沒有。一路拖到劉備率領大軍攻下益州（今四川）之後，諸葛亮都讓關羽把荊州死死把守著，半點不給孫權便宜。若不是關羽意氣用事，羞辱孫權不算，又莽撞揮軍北上使後方空虛，孫權也不會有機會把荊州搶回來，使諸葛亮策劃的三分天下出現變局。
講這段故事想表達什麼呢？
這個故事搭配今天的課程，帶給我兩個啟示。首先，小時候看，只覺得關羽很笨，為什麼要貪功冒進？但【戀愛大人學】課程中間，我回想起這段故事，發覺諸葛亮真的好奇葩！為什麼他有辦法在荊州所有權問題上一拖再拖？他都不怕孫權翻臉嗎？
事實上，孫權也不只一次翻臉（孫尚香幫著劉備騙過守衛回到荊州、周瑜氣死），但諸葛亮怎麼就有這能耐，算準即使孫權翻臉，也不會起兵來搶？歸根究底，不就是因為諸葛亮把劉備、孫權、曹操這些人構成的「局」觀得透了，再經過深入評估，才能算準在不大動作挑釁的前提之下，繼續「拖」是個最安全、對自己好處最大，而且所有人成本都不會太高的做法嗎？
霸荊州，有同盟破裂的風險，但有實際的利益，所以諸葛亮要劉備拖；
還荊州，孫、劉兩家和睦相處，但劉備又得寄人籬下，絕對不可。
若孫權起兵來搶，同朋破局不說，曹操還能趁虛而入，對孫權不划算。諸葛亮看準這點，所以敢拖，但也總拖得名正言順，這就是「拖的藝術」。
在戀愛中，面對爭議，我們有輸、贏、和、破四種常見的處理方式，但如果現況符合自己利益，大改變又可能很麻煩，而且觀念的歧異不至於立即影響關係（就像不還荊州不會立刻影響同盟關係），拖延，用時間來解決問題，未嘗不是個好作法。
拖延的藝術，尤其是凡事習慣爭個輸贏的完美主義者，最需要學習。感情和生意很像，有時候沒有這麼明確的是非黑白，偶爾睜隻眼閉隻眼，容忍對方發點牢騷、放縱自己撒點小賴，只要不是買車、買房、生小孩這種事關兩人幸福和未來走向的重大決策，其實無傷大雅。
提到關鍵字，就要說到【戀愛大人學】課堂中，最震撼我的部份 —— 也就是荊州要帶給我們的第二個啟示了。
張國洋老師提到感情中「資源分配」的問題時，讓我們猜猜「很多夫妻都是怎麼解決資源分配的問題？」答案竟然是..............
生小孩！
我一開始還聽不懂呢！老師解釋說，許多夫妻婚前沒有想成資源分配的習慣，婚後一起生活對於錢怎麼花、週末時間怎麼安排的問題，就開始爭吵。本來這種情況應該用溝通來解決，對嗎？
但很多人或許不願，或不善溝通，於是乾脆像本文一開始的故事一樣，「製造」一個共同的敵人，這樣雙方的注意力都被轉移過去，大家都沒有時間沒有錢了，不也「表面上解決」了資源分配的問題了嗎？
這個敵人是誰？就是會瞬間剝奪夫妻雙方大量時間和金錢的「孩子」（或一戶足以至少綁住夫妻倆 20 年的「房子」）啊！原本雙方有剩餘資源時，會有分配問題會吵架；如果剩餘資源沒有了，那就不用吵啦！天下太平。所以很多長輩會有個觀念 ——
「婚姻出了問題，趕快生個孩子」但悲哀的事，這個穩固也只是虛有其表，當孩子長大不再需要父母投注資源之後，夫妻還得重新面對時間和金錢的分配問題，這也是很有些夫妻在孩子長大後各過各的生活毫無交集，突然決定離婚的殘酷真相。
在此聲明，我並不是說生小孩或買房子不對，我自己也希望未來會有一男一女兩個孩子，並且在台北市擁有自己的窩。但是如果這兩者只是「解決溝通不良」的手段，而非我們衷心想要的「人生目標」，那就大有問題了。姑且不論台灣高齡化的問題，我們這一代人在婚姻與生育上，已經有了比上一代更多的自主權，所以我們能夠善用這份優勢，讓結婚、生小孩更符合我們的人生規劃，而非因為年齡到了、大家都在做，或者不小心懷孕了就「順其自然」？
事實上，聽到這段，我真的冷汗直冒。如果我沒有經過這一年的跨界學習，服膺原生家庭價值觀的我來說，會不會也可能不知不覺也走上一條從眾、理所當然，而非積極主動的態度來思考結婚、生小孩的路呢？
一旦做錯抉擇，用錯誤的方式，後續做的一切（例如：房貸繳了五年發現壓力很大，於是開始兼差）措施都只是在救火。這又回到第一篇心得不斷嘮叨的「以終為始」，我們究竟希望在感情中得到什麼？不管是拖的藝術，還是建立共同敵人，我們總要有個明確的目標和合理的策略。
不要試圖用戰術勤奮，作為策略懶惰的藉口。關羽忘了孔明之言而失土喪命，而我將謹記張國洋老師的教誨。
心得的最後，還是想給些課程設計上的建議。時間掌控就無需贅述，因為老師已經說下次會延長；但有關表達方式，我會建議擅長「邏輯與文字」的張國洋老師，可以試試「圖像化」和「遊戲化」的課程設計，並且以「流程投影片」提醒學員們「我們走到哪裡了」。
畢竟，課程時間不算短，中間又夾著討論與休息時間，很容易上課上一上就忘記講題的前後關係，變成有種「不斷在聽『各自獨立』的演講」的感覺 —— 即使心裡很清楚是連貫的。最後，會建議參考新思惟之友社團的作法，讓學員在課程進行中就有一個討論、繳交作業的平台。如此不只有利於資訊的佈達與交流，對於學員們的熟稔也將大有幫助。
【戀愛大人學】，以處女秀的標準，滿分 100，我給 83。期待她像職場人際關係與優勢工作坊一樣，越開越順、越開越大，造福更多感情路上如履薄冰的芸芸眾生！
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