作者：李艾玲（中國醫大中醫內科住院醫師）
版權聲明：本人同意李宣澤轉載於個人部落格並註明作者出處
編輯：李宣澤
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| 圖片來源：www.livehappy.com |
前言
在報名前已經聽過好友爆雷分享完畢，沒想到宣澤居然就來台中開場，一整個就無法控制馬上報名。原本以為應該會沒什麼新意，沒想到聽完整場仍是感動滿分！
你要當三兄弟的哪一個？
以淘金熱的簡單故事開頭非常耐人尋味，從頭貫穿到尾，把訂定目標與資源分配的兩個議題巧妙地轉換、連結到如何寫演講筆記的技巧。
宣澤提到，小學之後的筆記方式就應該要不一樣，讓我想到心理學中提到幼兒到成人不同的記憶方式，從照相般的圖像式記憶轉變成邏輯推理的符號式記憶。沒有孰優孰劣，而是在人生的不同階段有不同的能力與資源，辨識自己的狀態採取相應適合的方式，才能有效地達到目標。
透過有意義的選擇，而不是漫無目標地大海撈針，直指我自己目前工作上面臨困境。
宣澤提到，小學之後的筆記方式就應該要不一樣，讓我想到心理學中提到幼兒到成人不同的記憶方式，從照相般的圖像式記憶轉變成邏輯推理的符號式記憶。沒有孰優孰劣，而是在人生的不同階段有不同的能力與資源，辨識自己的狀態採取相應適合的方式，才能有效地達到目標。
透過有意義的選擇，而不是漫無目標地大海撈針，直指我自己目前工作上面臨困境。
實作
透過前後的實做過程讓人非常驚喜，原來同一顆腦袋經過不同的操做方式可以寫出那麼不同的內容，用一套簡單的方式既兼顧架構又讓所思所想能具體變成文字。
這樣的實做不僅用於筆記，如同宣澤分享的，這是一種思考的習慣，可以讓人更專注地篩選出自己想要的部分。
經過新思惟、楊斯棓醫師的演講、及這次令人震撼的實做經驗，讓我下定決心以後演講一定要嘗試設計一些實做的活動，來豐富聽眾的聽講經驗，讓演講的內容更有感。
這樣的實做不僅用於筆記，如同宣澤分享的，這是一種思考的習慣，可以讓人更專注地篩選出自己想要的部分。
經過新思惟、楊斯棓醫師的演講、及這次令人震撼的實做經驗，讓我下定決心以後演講一定要嘗試設計一些實做的活動，來豐富聽眾的聽講經驗，讓演講的內容更有感。
以終為始
由於近兩年常常自助旅行，宣澤以旅行作例子特別有感觸。很多時候不是方法不對，而是沒有清楚明確可行的目標，導致人迷失在大量的方法學之中。方法可以學、可以不斷精進，唯有目標是只有自己能決定的，沒有別人能代替自己完成。
過往的教育環境都不斷削減一個人的獨特性或主體性，讓我會對自己的想法產生懷疑與渺小的感覺，宣澤鼓勵大家盡情主觀，大方用自己的看法來與這個世界互動，不要忽略自己的感受，體驗至上。
感謝宣澤的分享，因為他的熱情，鼓舞了我也要持續分享令自己感動的事物！同時也馬上報名了宣澤推薦，在6月22日舉辦的課程《尋找天賦與熱情的系統化作法》。
小編按：恭喜艾玲報到6/22的天賦熱情，我最喜歡成功推坑啦！
